香港聯合國教科文組織協會會長兼秘書長張沁教授提及，過去幾年受疫情影響，體育及藝術活動減少，影響校園的快樂指數，因此是次計劃正好在適切的時機下開展，透過建立「開心校園」框架，激發學校的潛能，發展更多快樂校園，培養更多具香港心、中國心的未來人才。

 

 

香港教育大學課程與教學講座教授李子建教授,JP認為是次計劃有著重要的起動作用，正正推動香港校園回應可持續發展方向，「香港擁有背靠祖國、聯通世界的優勢，將首席快樂官精神帶進校園，更能發揮香港教育所長，培育具創造力的下一代。」

 

 

根據香港中文大學於2021年發佈的《學齡兒童健康行為調查》指出，香港學童的生活滿意度及健康水平遠低於國際水平，當中百分之十的學童顯示有抑鬱情緒的問題。有見及此，首席快樂官協會主辦、香港聯合國教科文組織協會協辦首屆「HAPPY SCHOOL開心校園獎勵計劃」，參考聯合國教育、科學及文化組織亞太地區於2016年及2021年編制行的《開心校園報告》，開心校園獎勵計劃的關鍵範疇基於真誠快樂的理論 (PERMAV Theory) – 積極情緒、參與性、正向關係、意義、成就及活力，為衡量學校學習質素提供了綜合參考指數，不再局限於學生的學術成果。